1、诗歌鉴赏解题技巧*第一种模式 分析意象、意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 解答分析：这是一种最常见的题型。
2、所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
(资料图片仅供参考)
3、它包括景、情、境三个方面。
4、答题时三方面缺一不可。
5、 答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。
6、并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
7、描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
8、 ②概括景物所营造的氛围特点。
9、一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
10、 ③分析作者的思想感情。
11、切忌空洞，要答具体。
12、比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
13、 答题示例： 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。
14、 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
15、 注?此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
16、 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
17、 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。
18、这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。
19、表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
20、 *第二种模式 分析技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？ 提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。
21、诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。
22、 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
23、 (3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
24、 答题示例： 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
25、 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
26、 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 答：主要用了反衬手法(步骤一)。
27、天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。
28、两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。
29、 *第三种模式 分析语言特色 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：请分析这首诗的语言风格。
30、谈谈此诗的语言艺术。
31、 答题步骤： (1)用一两个词准确点明语言特色。
32、 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
33、 (3)指出表现了作者怎样的感情。
34、 答题示例： 春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。
35、啼时惊妾梦，不得到辽西。
36、 请分析此诗的语言特色。
37、 答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。
38、“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。
39、这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
40、 *第四种模式 炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
41、答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
42、 答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。
43、 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
44、 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
45、 答题示例： 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。
46、 一看肠一断，好去莫回头。
47、 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。
48、你同意这种说法吗？为什么？ 答：同意。
49、看，在诗中指回望(步骤一)。
50、离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。
51、此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。
52、只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
53、 *第五种模式 一词领全诗型 提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
54、 答题步骤： (1)该词对突出主旨所起的作用。
55、 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
56、 答题示例： 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
57、 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。
58、这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。
59、可见“折柳”是全诗的关键. *第六种模式 情感、主旨型 提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么 提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
60、 答题步骤： （1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容 （2）运用了何种表达技巧 （3）抒发什么情感 答题示例：阅读下面这首宋词，然后回答问题。
61、（8分）（06年全国卷2） 南柯子 王炎 山冥去阴重，天寒雨意浓。
62、数枝幽艳湿啼红。
63、莫为惜花惆怅对东风。
64、 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。
65、人间辛苦是三农①。
66、要得一犁水足望年丰。
67、 〔注〕①三农：指春耕、夏耘、秋收。
68、 （2）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。
69、 答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，（步骤一）（因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。
70、（步骤三） 再如：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
71、（8分）（05年全国卷2） 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
72、想得家中夜深坐，还应说着远行人。
73、 [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
74、 （2）作者是怎样写“思家”的？ 答：冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，（步骤一）作者主要是通过这幅想像的画面，（步骤二）来表现“思家”的。
75、（步骤三 题目已经说明情感）（想像1分，画面描绘2分） *第七种模式 评价题型 提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。
76、这种题型酷似政史考试中的判断说理题。
77、其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。
78、 答题思路： （1）认真审题 （2）深入阅读理解诗词 （3）结合诗歌内容，结合评论答题 答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词 答题示例： 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
79、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
80、 有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。
81、你同意这种观点吗？请作简要说明 分析：这是一首典型的诗词评价题型。
82、诗歌本意很明了，但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯。
83、所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是以小见大，管中窥豹的写法。
84、本文借出土的文物---折戟和吴国二女----二乔来展现三国时期的政治风云变幻。
85、 答案参考：这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。
86、诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。
87、后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓’“半瓣花上说人情”。
88、 *第八种模式 比较评价题型 提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
89、 答题思路： （1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。
90、 （2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。
91、 （3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。
92、表述时要注意条理清楚，层次分明。
93、 答题示例： 16．阅读下面两首古诗，然后回答问题。
94、（6分）（05年浙江卷） 齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。
95、多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
96、 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。
97、荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
98、 （2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。
99、（4分） 解析：题目有两问，第一问是问表现手法上的共同点，不要求分析，所以只写出表现手法就可以，当然如果具体说明，也没错。
100、第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因此答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容 答：第一问：都用了拟人表现手法。
101、 第二问：前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，（步骤一）含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。
102、（步骤二） 后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，（步骤一）表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。
103、（步骤二）。
本文分享完毕，希望对你有所帮助。
